[S10] Les débats

Objectifs

Cette séquence ouvre la dernière partie du cours consacrée aux débats. Ses objectifs sont :

  1. Tirer les leçons de la deuxième partie du cours
  2. Préparer les webinaires

Retour sur les séquences 6 à 9

S’il fallait résumer le contenu de cette deuxième partie en deux paragraphes, on pourrait écrire :

Le modèle économique de la bibliothèque, méconnu et fondé sur le partage, s’est maintenuESDS-1-2012 au cours des siècles. L’arrivée du numérique, qui en reprend nombre de caractéristiques, nous invite à en affiner l’analyse pour mieux en comprendre les enjeux et repérer où se crée la valeur [S7]. Le web s’appuie aussi sur le partage du travail par l’exploitation de l’activité de la “multitude”, mais une How-do-they-make-moneybonne part de la création de valeur reste souterraine, confisquée et réglée par des négociations occultes sur la répartition des flux de données [S8]. La concentration des firmes a été très rapide jusqu’à la constitution d’un oligopole profitant de la Valeur-entreprisesvitalité d’une frange de startups innovantes qui l’accompagnent et le concurrence. Les États, et tout particulièrement les États européens, restent à l’écart de cette création de richesse qui s’étend jusqu’au contrôle social [S9].

Pendant ce temps, l’histoire du web poursuit son rythme infernal. Les questions d’actualités, auxquelles vous proposiez des réponses [Billets], continuent de rebondir pendant que nous en débattions comme l’ont montré les commentaires ou encore les tweets  échangés sur #ecodoc. Vous avez pu constater à quel point ce monde est en ébullition permanente et, j’espère, compris l’importance de disposer d’un recul et d’une grille d’analyse critique pour rester lucide et ne pas se laisser entraîner par le tourbillon. Maintenant vous êtes vraiment bien armé·e·s pour interroger des experts et acteurs du domaine.

Les webinaires

La nouvelle partie qui s’ouvre aujourd’hui confrontera vos réflexions aux acteurs de plusieurs terrains mentionnés dans les parties précédentes. Nous avons choisi ces terrains et les différents intervenants en raison des questionnements que leur pose la confrontation avec l’économie du Web.

  • Webinaire n°1 du 3 décembre : Transition numérique des médias en Suisse, invité : Philippe Amez-Droz, Chargé de cours Medi@LAB, UNIGE. Présentation, préparation et organisation du séminaire via le cahier partagé.
  • Webinaire n°2 du 10 décembre : Les données du secteur culturel au Québec, invité : Clément Laberge. Présentation, préparation et organisation du séminaire via le cahier partagé

Ces webinaires abordent chacun des dimensions particulières de l’économie du Web. 

Le premier webinaire abordera la question de la transition numérique d’un acteur fondamental du fonctionnement de nos démocraties, la presse. A partir de l’exemple suisse, le questionnement portera sur le rôle particulier qu’occupent ces acteurs dans une économie de l’information largement renouvelée et des conséquences d’une évolution forte de leurs modèles de financement.

Enfin, le deuxième webinaire portera sur les enjeux relatifs aux données sur les productions culturelles et notamment au travers de l’axe 111 du plan culturel numérique du Québec. Cette question sera en lien direct avec la découvrabilité des contenus et de la place des plateformes dans ces marchés. C’est un questionnement très proche du champ des bibliothèques et des professionnels de la documentation dont le rôle dans la production et la gestion de métadonnées est historique et central.

Précisions logistiques :

Les Webinaires vont se dérouler de la façon suivante :

  • Un espace de visio-conférence sera ouvert pour chaque webinaire. L’adresse de cet espace vous sera communiqué.
  • Les autres étudiants ou apprenants pourront suivre en direct le webinaire. Ils pourront aussi réagir via twitter #ecodoc et via un document partagé ouvert pour l’occasion.
  • La totalité du webinaire sera enregistrée et mise en ligne sur le billet de la séquence. Ainsi, très rapidement à l’issue du webinaire seront disponibles à la fois les documents de présentation et de préparation des étudiant·e·s et la vidéo du webinaire.

Déroulé du webinaire

L’intervenant présentera son analyse et ses réflexions sur la thématique pendant environ 45 minutes et il restera environ 45 minutes pour les questions/réponses.

 


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